Nauka języka angielskiego poprzez ruch i zabawę. Metoda ta idealnie sprawdza się przy zajęciach z dziećmi, które potrzebują ruchu i szybko się nudzą. Uczeń reaguje całym ciałem w procesie przyswajania nowego słownictwa oraz struktur gramatycznych. Metoda ta nie zawiera podręcznika, każde zadanie można przekształcić wprowadzając ruch. Metoda wykorzystuje zazwyczaj tryb rozkazujący, jednak czasem mamy również styczność z naśladownictwem. Zaletą tej metody jest wysoka skuteczność w zapamiętywaniu i skupianiu uwagi. TPR jest świetną przerwą w trakcie ćwiczeń wymagających dużego skupienia. Poprzez stosowanie tej metody, zajęcia są dużo ciekawsze i stanowią formę rozrywki.

Nauczanie oparte na przekazywaniu treści z innej dziedziny. Lekcja opiera się na prawdziwym temacie z życia (np: pierwszy lot w kosmos, od poczwarki do motyla), poziom tematyki dobierany jest do wieku i poziomu ucznia. Dzięki poruszaniu takich tematów uczeń poznaje nowe słownictwo i struktury gramatyczne. Dodatkowo może poszerzać swoją wiedzę ze świata lub zgłębiać wiedzę na tematy, które go interesują. To co cechuje tę metodą to praca w grupach oraz nauka poprzez różne kanały sensoryczne. CLIL pobudza kreatywne myślenie i stopniowo buduje naszą wiedzę.

Podejście komunikacyjne skupia się na zdobyciu biegłości językowej i swobodzie wypowiadania się. Przynosi szybkie i doskonałe efekty w nauce języka angielskiego. Najważniejszym aspektem jest nawiązywanie konwersacji między uczniami. Uczniowie poprzez rozmowę uczą się zasadniczych funkcji języka oraz przełamują barierę językową. Cel to nabycie poprawnej wymowy oraz tworzenie spójnych i logicznych wypowiedzi. Umiejętności komunikacyjne rozwijamy, nie tylko poprzez konwersacje, ale również odgrywanie scenek, słuchanie, pisanie czy też oglądanie filmów i programów.

Ważne jest rozwijanie umiejętności czytania u dziecka. W naszej szkole stosujemy metodę Global Reading. Metoda globalnego czytania sprawdza się w każdym języku i w każdej grupie wiekowej. Dziecko nie musi znać jeszcze liter alfabetu ponieważ jest to czytanie całościowe. Mózg dziecka zapamiętuje wyraz w formie obrazu. Dziecko, które czyta globalnie ma mocną bazę, aby zacząć czytać analityczno-syntetycznie.